玛纳斯县打造数字校园——让学生更直观快速地获取知识

　　中国昌吉网讯（通讯员赵善宾、张雪洁报道）近日，在玛纳斯县第四中学地理数字实验室，地理老师张世艳正在通过交互式大屏幕地图教学系统为学生上课，让学生更直观、快速地获取教学信息。

　　地理数字实验室大屏幕的尺寸实现了数据的统一化展示，适合把分层地图等三维地理信息的展示和讲解进行统一化，教学效果更佳。学生谢依努尔·阿海提说：“走进这间数字地理教室，让我学习地理的兴趣大增，也更直观了解了世界地理模样与中国地理模样，让我从今以后更加热爱学习地理。”

　　地理数字实验室利用多媒体技术，可以将地理教学内容以图文并茂、声画结合的方式展现，使学生能够更直观地了解科学现象，增强学习效果。结合多媒体教学系统，实验室可以让学生在听、看、思、做的过程中快速消化知识。既激发了学生的学习兴趣，又提高了学习质量，同时也方便了教师们备课。地理老师张世艳说：“自从我们学校引进先进数字地理教室系列设备以后，我的教学发生翻天覆地的变化，这不仅改变了地理课堂传统教学方式，还极大激发了学生学习的热情，加深孩子们对地理知识的理解和探究。今后我将不断探索和创新教学方式，以适应数字化时代的教学需求。”

　　除了有数字化地理教室外，心理健康教育中心“心灵驿站”也是学校数字化教学设备其中一部分。驿站由最初的一室发展为现在的一廊四室。驿站自成立以来，通过心理健康教育课、个别心理咨询和心理沙盘游戏、情绪宣泄、心灵信箱等方式，帮助学生学会自我调节、消除心理困惑。心理教师王梅说：“让更多的孩子在这个地方得到情绪的疏导，然后人生观，价值观都得到积极引导。”

　　在数字校园建设方面，玛纳斯县建有学生机房34间，多媒体教室448间，教师用计算机1324台，学生用计算机1644台，精品录播教室13间，数字化理化生实验室3间，智慧地理教室1间，全县有各类图书477022册，19所学校均实现图书信息化管理。

　　在玛纳斯县第二小学，学校科学教师王传良通过数字化教学设备开展科创教育已经成为常态，他先后通过学校科普教育基地培养区州县荣获科技一、二、三等奖项的学生有近200人。王传良说：“通过有趣的实验，丰富多彩的实践活动，各具特色的课后科技课程，普及科学知识，培养学生科学兴趣。”

　　近两年，玛纳斯县一中、二中等12所学校，从信息化基础环境、信息化应用、用户信息素养、网络信息安全、保障机制五个方面加强数字校园建设，被认定为州级数字校园示范校。按照数字校园建设整体规划，后续将分批次对剩余学校开展数字校园建设工作，确保2025年完成州级数字校园示范校建设覆盖全部中小学。